威客电竞兰溪市第十届“人才科技月”活动——信息技术宋顺南名师工作室团队为省级师训班授课

　　信息技术宋顺南名师工作室及技术学科核心组通过丰富多彩的研训活动，团队的教育教学能力水平得到稳步提升，新课标、新教学、新选考理念逐渐融入老师们的教学观念之中。

　　应金华教育学院的邀请，12月1日、2日、8日、9日，团队14名成员走上了省级教师继续教育培训专家授课的讲台，为金华教育学院举办的“90学时高中信息技术教学实践与选考教学研究”培训班进行为期四天的专题讲座，期间，结合示范课课堂实录展示。他们分别是兰溪市第一中学的李斐莹、潘孝平、毕美莲、张梦媛老师；兰溪市第五中学的陈艳、黄岚、唐劲韬、陈慧老师；兰溪市第三中学的叶玲仙、莫剑霞老师；兰溪市兰荫中学的姜建锋、彭怀玉、姜晓芳、李春嫄老师。

　　授课感言：《简单算法及其程序实现》是一节python综合实践课，以“实现生成随机红包”为本节课的项目，先“小试牛刀”让学生完成一个随机金额红包的产生，再通过思考、讨论，逐步引导学生进行多个红包生成过程的抽象建模、设计算法，利用所学的Python知识编写与调试运行程序。用“发放微信红包”这个学生熟悉的情境作为导入，激发学生的学习激情，课堂学习氛围浓厚。本节课旨在通过项目化学习培养学生的计算思维，培养学生解决实际情景问题的能力。

　　授课感言：随着信息技术新教材的实施，要求全面提升学生的信息素养，发展计算思维，树立正确的信息社会价值观和责任感，要求我们教师选取信息社会情境，开展项目化教学。本次讲座的内容是利用pandas模块进行数据处理，结合自己的教学经历和教学反思，利用学生比较熟悉的成绩数据处理为情境，完成各种成绩数据处理项目为目标，具体操作与抽象代码相结合，提升学生信息素养。通过这次培训授课，跟同行做了更进一步的交流分享，对pandas内容的教学有了更为深刻的理解，受益匪浅！

　　授课感言：本课内容是信息技术新教材必修二第四章《信息系统搭建的实例》，通过讲解和实例操作演示，结合信息系统搭建的前期准备过程，将信息系统搭建从硬件、软件以及具体代码实现作了详细分析。

　　授课感言：为了给高一选课分班提供参考依据，学校安排了十次网课，本次课程是第三、四节。为激发学生学习信息技术的兴趣，我将循环结构进行简化和压缩，向学生介绍循环的概念及Python中循环实现的两种框架。期间，穿插了几道简单的题目，让学生尝试阅读，学生基本能够读懂程序，从而降低学生对程序语言学习的恐惧感，增加对信息技术的选课信心。

　　在跟同行分享此课的过程中，感受到同行们的热心与关怀，同时也发现自己在准备课件时，可以做得更细致和精致一点。

　　授课感言：本节课的主题是《链表专题复习》，基于11月金华十校16题手拉手游戏原题分析，引入单向链表复习，并延伸拓展了双向链表。从链表基础知识切入，层层递进，引导学生归纳自身解题难点，巩固练习，落实各个知识点。

　　授课感言：本课以“寻找最佳运动员”为项目进行教学，掌握DataFrame数据结构中行列的操作，能够对数据进行设计、计算并进行排序，最终找出本班的最佳运动员。非常感谢金华教育学院提供的这次机会，我有幸与同行进行交流学习，明白自己需要以一颗更为谦卑的心沉淀下来继续深耕，向有经验的老师虚心学习，实现自身进一步突破发展。

　　授课感言：非常感谢能有机会通过这样的平台和各位老师交流分享栈的相关复习教学。利用这次讲课的机会不仅使得我自己对栈相应的内容了解得更加深刻，也使得我在应用栈结构进行教学的过程中能更好的融入信息技术学科的核心素养，同时在其他老师的建议和帮助下对复习内容进行了修正和完善，这些建议都十分宝贵和难得，在这里再次表示感谢，也期待接下去有同样的机会再与大家进行交流。

　　授课感言：12月8日，在宋顺南名师工作室的组织下，我受邀作了一次金华教育学院90学时的钉钉直播讲座，讲座主题是《链表的大单元教学设计》，也是浙教版信息技术新教材选择性必修一《数据与数据结构》中的一大难点模块。在本次讲座中，我主要对新教材新课标要求进行解读，分析《学科指导意见》中对这一专题的学业水平等级定位和教学建议，对教学中的知识要点进行剖析，分享基于Python的约瑟夫环的链表实现，最后对技术模考中的各种链表题型化抽象为形象，进行分析和总结。

　　本次受邀讲座，与其说是和同行分享知识，不如说是对自己的一次巨大提升。因为直播面对的都是信息技术教学专业领域的同行，他们中有的可能比自己拥有更丰富的知识和经验，所以讲座前需要更充分的准备。大量的阅读、求证和钻研使我在专业上收获更多，成长更快。

　　授课感言：本节课的项目背景选择整理学生熟悉的测验成绩，以《整理技术成绩，寻找“技术达人”》为项目主题，以掌握pandas模块的调用、DataFrame数据结构的创建、行列值的查看等内容为知识目标，开展了一系列的学习和探究。课堂上，学生通过一个个层层递进的活动，完成技术成绩数据的行列编辑、统计与计算等操作，实现项目化教学目标。

　　感谢金华教育学院提供了这个平台，让我能够通过钉钉直播与其他优秀的老师进行展示与交流。在这个过程中，我收获了很多，明白自己与其他优秀教师相比，还有很大的进步空间，也明晰了今后努力的方向与目标。

　　授课感言：“pandas模块”是《信息技术必修一》中较为重要的一个考点，涉及到较多的详细考点与上机实验操作。那么如何在有限的课时内，将所有考点渗透到学生的知识体系中；如何引导学生构建pandas基本结构模型，是所有授课老师都需要思考的问题。我有幸受邀，以线上讲座的形式，向其他老师分享《如何利用5课时，玩转pandas基础部分》，内容主要介绍如何利用项目进行授课，具体表现为将本章节的知识点分散到4个项目中，层层递进。但项目式的学习设计，为了能将多个知识点整合到一个或是几个题目中，往往会遗漏一部分考点的梳理，比如count()函数的使用等，再比如inplace=True的作用等。这些都还需要后续的题目进行跟进。总的来说，作为纸质考试的科目，我们学习新课时的操作只是为了孩子们能更好的形成相关概念的理解，最终还是要落实到具体的纸质题目上来巩固提升。

　　授课感言：应金华教育学院的邀请，参加了金华市高中信息技术90学时培训线上授课活动，我选择的题目是高中信息技术必修一《while循环及其程序实现》，while循环和for循环对于已经熟练掌握编程的人来说是比较简单的，但对于我们高二年级的初学者特别是我们学校这一层次的学生来说，完全理解和掌握这一内容是需要花费一番功夫的，因此，一是通过简单介绍while语句的基本结构和while循环语句的语法格式介绍，使学生理解while循环的功能。二是通过具体的程序例子使学生熟练使用while循环语句解决实际问题。我从5个例子，1、求质因子，2、兑换人民币，3、二十进制的转换，4、判断一个字符串是否为回文串，5、求pi的近似值。从这些例子中归纳总结出while循环的解题规律和共性，引导学生总结while循环解题套路。通过这次授课，我觉得课堂内容和例子要实用一点，所谓“实用一点”就是要求课堂内容的选取、情景的创设、活动的开展都要尽量贴近实际，我们学习的目的就是要解决真实问题，只有课堂的内容与学生的生活密切相关，才会使他们学习起来更有劲头，才能更好地激发学生的思维，让课堂教学效果最大化。其次，上课互动要多一点，比如这次课采用的是钉钉直播的形式，上课时，总有一种“心神不定”的感觉，因为我们与学生或受众之间没有或很少互动，很难获取到学生真实想法或者真实表情（懂或没懂），也就难以做到因人施教了。以上这些都是以后需要我在平时教学实践中注意的。

　　授课感言：本节课内容选自浙教版选择性必修一《数据与数据结构》第五章第三节“数据排序”--冒泡排序，本节课是冒泡排序专题复习的第一节课。鉴于昨天讲的一张试卷遇到了选择排序，先带他们回顾一下选择排序算法的思想，从而引入冒泡排序。同时展示生活中常见的一些排序例子，让学生们感受到排序的重要性。本节课复习重点是要求学生掌握冒泡排序的思想，以及每趟过程、比较次数、交换次数。本节课的复习难点是学生要学会分析排序过程，完成实现代码，进而在“减少趟数”和“数据比较区间”进行优化，提升学生的计算思维能力。

　　授课感言：非常感谢金华教育学院提供的这个直播教学的机会，让我在教学上得到了进一步的锻炼，发现自己的不足。

　　本节课程选自浙江省高中信息技术选择性必修一《数据与数据结构》第四章前二节内容，安排2课时，主要介绍了数据结构中比较重要的一种非线性结构—树形结构，而二叉树又是树形结构的一个重要类型，现实中经常用到二叉树，因此本章内容的教学目标主要为了实现二叉树的建立（数组、链表、列表）和三种遍历方式（前序、中序、后序）。让学生感受到不同数据结构对数据的组织及运算的魅力，培养能够根据实际问题选择或设计合适的数据结构并加以解决的能力。

　　授课感言：本节课内容选自于浙教版2019必修一《数据与计算》第三章第三节“算法程序实现的综合应用”，鉴于在“解析算法及其程序实现”和“枚举算法及其程序实现”中有了简单算法程序实现的能力铺垫，再加上第二节中“函数模块”、“PIL库”等内容的实践经验，此处“综合应用”中的完整准考证号填涂识别理应水到渠成。通过本节课的学习，希望学生能够根据实际问题求解的需求，对数据进行有效的整理和组织，编程实现准考证号的填涂识别。通过分析和实践“答题卡填涂识别”项目，让学生完整体验真实应用程序的形成与完善的全过程，综合解决实际问题，编写实用性程序，培养学生编程解决问题的能力，提高将所学知识应用于实际生活的意识。本次分享体会到自己应该坚持不断地学习，让自己在不断更新的知识中汲取营养。跟上新时代的教育理念，从实际出发,利用学科的生活性、实用性设计课堂教学,渗透核心素养，让课堂教学实现从教会知识向发展素养的转变。

　　本次宋顺南名师工作室团队成员作为讲师专家对外师训授课，也是一次信息技术教研活动的创新尝试，响应兰溪市教育局提出的“走出去、请进来”的专家引领理念。

　　最近兰溪市第五中学技术学科教研组荣获“浙江省先进教研组”称号。注重信息技术学科组建设，打造专家型工作室团队，打造信息技术学科名师，将是信息技术宋顺南名师工作室的责任担当与不懈追求。威客电竞威客电竞