威客电竞信息技术基础_

　　第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 信息与信息技术 信息的获取 信息的加工与表达(上) 信息的加工与表达(下) 信息资源管理 信息安全

　　贴近学生的学习与生活实际 注意内容间的联系与衔接 注意适应性,选择性, 注意适应性,选择性,开放性 灵活运用多种教学方法, 灵活运用多种教学方法,促进学生学习方式 的转变 提供丰富的, 提供丰富的,可生长的教学资源

　　学习过程 导学:申奥情境导入 导学: 申奥 呈现: 呈现:多角度列出关于信 息的描述 讨论: 讨论:交流看法 任务:实例分析, 任务:实例分析,填表 讨论:重新交流看法 讨论: 分析: 分析:信息传播的过程 任务: 任务:阅读若干关于信息 特征的实例 探究: 探究:列举符合信息特征 的典型例子 练习:搜集, 练习:搜集,讨论 方法与能力的培养 借鉴他人观点和经验 初步合作交流 从感性问题着手分析 形成并表达自己的观点 归纳提升 从实例中归纳信息特征 迁移能力的培养

　　1. 以课改理念为指导,以课标为 以课改理念为指导, 依据, 依据,按照本模块教学设计思路建构 教学内容的结构体系. 教学内容的结构体系. 把课标中的信息技术与社会 把课标中的信息技术与社会 进行分解,融入以信息处理与交流 进行分解,融入以信息处理与交流 的主线中.全书共分为六章 的主线中.全书共分为六章

　　1.创设贴近学生贴近社会的问题情境, 1.创设贴近学生贴近社会的问题情境, 创设贴近学生贴近社会的问题情境 激发学生的学习兴趣和动机. 激发学生的学习兴趣和动机. 例1:信息及其特征——北京申奥成功 信息及其特征——北京申奥成功 获取信息的策略与技巧—— 例2:获取信息的策略与技巧——开 心辞典 心辞典比赛 用计算机解决问题——文件信息 例3:用计算机解决问题——文件信息 的加密

　　课程地位 课程目标 教学思路 教学体系 教学内容 教学策略 设施要求 问题思考

　　本模块是高中学生信息素养提升的基础, 本模块是高中学生信息素养提升的基础,是学习各 选修模块的前提,具有普遍价值: 人人学有价值 选修模块的前提,具有普遍价值:人人学有价值.

　　提供配套教学参考书,光盘,网站等 提供配套教学参考书,光盘, 教师,学生,家长, 教师,学生,家长,校外人士等都可 以是课程资源的建设者, 以是课程资源的建设者,共同构建和开 发新课程的学习资源. 发新课程的学习资源. 例:光盘结构的设计便于课程资源的 生长

　　《信息技术基础》教师需要作哪些准备 信息技术基础》 如何解决必修与义务教育的衔接问题 如何解决技术发展与教学滞后的矛盾(资源) 如何解决技术发展与教学滞后的矛盾(资源) 如何进行技能的学习(资源,团队) 如何进行技能的学习(资源,团队) 如何解决培养目标与学生差异, 如何解决培养目标与学生差异,地区差异的矛 课标为基点,适当拓展) 盾(课标为基点,适当拓展)

　　2. 注意内容间的联系与衔接 必修模块内容与初中内容的衔接 必修模块内容之间的衔接 必修模块与各选修模块内容的联系与 衔接

　　(1)必修模块内容与初中内容的衔接 基于《 基于《中小学信息技术课程指导 纲要》 纲要》,初中学生已初步学习了信息技 术的基本技能, 术的基本技能,并尝试解决学习和生 活中的问题. 活中的问题.高中阶段则更强调问题 解决方法的归纳总结和综合信息素养 的提升.( .(例 的提升.(例:文本信息的加工与表 达)

　　例:文本,表格,多媒体信息的加工与表达 文本,表格, 用计算机程序解决问题, 用计算机程序解决问题,用智能工具解决 问题, 问题,认识信息资源管理

　　导学生学会归纳与反思, 导学生学会归纳与反思,构建自己的 认知概念图 概念图. 认知概念图.

　　4. 精心设计学习活动的过程,加强课 精心设计学习活动的过程, 堂活动的管理和监控, 堂活动的管理和监控,提高学生学习活 动的效率和质量. 动的效率和质量. 例1:设计一个旅行计划 制作多媒体作品我的家乡 例2:制作多媒体作品我的家乡 例3:世界文化遗产之旅 信息技术与社会 例4:信息技术与社会辩论会

　　2.1.3 采集信息 2.1.1使用搜索引擎 2.1.1使用搜索引擎 3.3 多媒体信息的加工与表达 4.1 用计算机程序解决问题 4.2 用智能工具处理信息 5.3 剖析数据库 6.1信息安全及其维护 6.1信息安全及其维护

　　《算法与程序设计》 算法与程序设计》 《多媒体技术应用》 多媒体技术应用》 《网络技术应用》 网络技术应用》 《数据管理技术》 数据管理技术》 《人工智能初步》 人工智能初步》

　　3. 精心设计学习任务和问题内容,使 精心设计学习任务和问题内容, 其具有知识技能的层次性, 其具有知识技能的层次性,实践对象的 适应性,对思维的启迪性, 适应性,对思维的启迪性,内容的选择 性和开放性,及其蕴含的人文性. 性和开放性,及其蕴含的人文性. 5.1认识信息资源管理 共有5 认识信息资源管理, 例1:5.1认识信息资源管理,共有5种 学习任务供学生选择. 学习任务供学生选择. 例2:6.1信息安全问题 6.1信息安全问题

　　1.2信息技术及其影响 1.2信息技术及其影响 多形式表述什么是信息技术 信息技术的发展历程及趋势 信息技术的应用与影响 迎接信息技术的挑战 与各章关系 激发对本课程的学 习兴趣和学习动机, 习兴趣和学习动机, 培养良好的学习态 度和学习习惯

　　3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与 3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与 弹性,使不同层次,不同类型的学生都能 弹性,使不同层次, 找到合适的主题. 找到合适的主题.

　　1.以信息处理与交流为主线.以信息处理与交流为主线, 以信息处理与交流为主线 学习与生活需求 强调在信息技术应用 学习与生活需求,强调在信息技术应用基 需求, 应用基 础上信息素养的提升, 础上信息素养的提升,强调信息技术与社 会实践的相互作用,让学生在亲身体验 体验中 会实践的相互作用,让学生在亲身体验中 培养信息素养. 培养信息素养.

　　2.反对死记硬背,不迷信教师,不 2.反对死记硬背,不迷信教师, 反对死记硬背 迷信书本,强调开拓学生思维与视野, 迷信书本,强调开拓学生思维与视野, 在学习过程中掌握方法,提高能力, 在学习过程中掌握方法,提高能力,陶 冶情感. 冶情感. 例1:第一章第一节信息及其特征

　　2.内容选择注重技术与人文,生活相结合,让学 2.内容选择注重技术与人文,生活相结合, 内容选择注重技术与人文 生了解信息技术对社会发展, 生了解信息技术对社会发展,科技进步以及个 人生活与学习的影响, 人生活与学习的影响,体验信息技术所蕴含的 文化内涵, 文化内涵,增强自觉遵守与信息活动相关的法 律法规的意识, 律法规的意识,形成与信息化社会相适应的价 值观与社会责任感. 值观与社会责任感.

　　1.1信息及其特征,对信息多角度讨论: 1.1信息及其特征, 信息及其特征

　　信息是用来消除不确定性的东西 信息是用来消除不确定性的东西(使用者) 信息就是信息,不是物质也不是能量(作 信息就是信息,不是物质也不是能量 用影响) 信息是 信息是事物运动的状态和方式,也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式 内部结构和外部联系的状态和方式(客观本 体) 信息的传播过程:

　　算 法 与 程 序 设 计 多 媒 体 技 术 应 用 网 络 技 术 应 用 数 据 管 理 技 术 人 工 智 能 初 步

　　信息发出方 (信源) 信源) 用何载体 以何途径 信息接收方 (信宿) 信宿)

　　多角度认识信息: 多角度认识信息: 对应关系 各章节内容 信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布 与交流 信息资源管 理 信息安全

　　信息的来源:书籍,客观事物, 信息的来源:书籍,客观事物, 电视,广播,网络, 电视,广播,网络,人…… 信息的载体形式:文字,图像, 信息的载体形式:文字,图像, 图形,声音,符合,动画, 图形,声音,符合,动画,视 频…… 传播途径:面对面,书报刊, 传播途径:面对面,书报刊,电 报电话,音像制品,广播电视, 报电话,音像制品,广播电视, 网络等 接收方式:视觉,听觉,触觉, 接收方式:视觉,听觉,触觉, 嗅觉,味觉…… 嗅觉,味觉…… 产生作用:形成印象, 产生作用:形成印象,产生判 引起行动,无作用…… 断,引起行动,无作用……

　　解决能力的培养. 解决能力的培养. 例:文本信息的加工与表达 表格信息的加工与表达 多媒体信息的加工与表达

　　6. 合理设计教学流程组织引导教学, 合理设计教学流程组织引导教学, 灵活应用各种教学方法. 灵活应用各种教学方法.如任务驱 问题探究 案例学习 动,问题探究,案例学习, 先体验后归纳分析 先体验后归纳分析,先观摩后 实践 不搞一刀切. 实践等,不搞一刀切.

　　通过本模块的学习 学生应该掌握信息的获取,加工,管理, 学生应该掌握信息的获取,加工,管理,表 掌握信息的获取 达与交流的基本方法 方法; 达与交流的基本方法; 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想, 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想, 选择适当的信息技术交流思想 开展合作,解决日常生活 学习中的实际问 日常生活, 开展合作,解决日常生活,学习中的实际问 题; 理解信息技术对社会发展的影响 理解信息技术对社会发展的影响,明确社会 影响, 责任, 成员应承担的责任 成员应承担的责任,形成与信息化社会相适 应的价值观 价值观. 应的价值观. (培养目标双向细目表)

　　第一章是各章的总领 第二, 五章则围绕信息的获取, 第二,三,四,五章则围绕信息的获取, 加工,表达,交流,管理, 加工,表达,交流,管理,安全维护的线 索展开,前面内容为后面作铺垫. 索展开,前面内容为后面作铺垫. 计算机处理问题的基本方法, 计算机处理问题的基本方法,则先从使用 通用软件工具人性化地解决问题入手, 通用软件工具人性化地解决问题入手,然 后是编写程序的自动化和应用人工智能方 法智能化解决问题. 法智能化解决问题.